Unidad l.

Yo investigo.

El texto, según Daniel Cassany.

Para que un grupo de enunciados o de oraciones encadenadas conformen un texto, deben cumplir con algunas propiedades. Daniel Cassany (1994:315-330) propone que esas propiedades sean la adecuación, coherencia, cohesión, gramática (corrección), presentación y estilística.

·         Adecuación: Dialecto y del registro. Es el conocimiento y el dominio de la diversidad lingüística.

·         Coherencia: Información o del contenido. Ésta hace referencia al dominio del procesamiento de la información.

·         Cohesión: Conexiones entre frases. Hace referencia a las articulaciones gramaticales del texto (conjunciones, puntuación, pronombres, sinónimos, artículos, entonación, etc.).

·         Estética: Recursos retóricos o literarios. Ésta se encarga en analizar la capacidad expresiva general de un texto, es decir, la variación lingüística, riqueza, calidad, precisión del léxico, etc.

·         Presentación: Ejecución de un texto. Deben presentarse al público ya sea de manera oral o escrita.

·          Gramática: Formación de las frases.

Cassany, (1989) señala que la producción de escritura se fundamenta en un proceso específico, que se encuentra arraigado en un abanico de estrategias, que "ha dividido en tres partes: estrategias de composición, estrategias de apoyo y datos complementarios". (p. 102). De acuerdo con esto, las estrategias que plantea son una buena opción para la producción de escritos, porque ponen en contacto a los escritores competentes y no competentes con conocimientos nuevos y conocidos y con las enseñanzas que transmite este tipo se recurso cognitivo. A saber, el autor indica que se hace indispensable para el pensamiento y el aprendizaje de la producción o composición del texto, el dominio de ciertas destrezas, porque ellas activarán el quehacer de los escritores y las escritoras. Con respecto a la escritura creativa, de textos reales Cassany afirma que para que exista una verdadera creación se debe recurrir a la aplicación de estas reglas para poder hacerle el seguimiento necesario al productor del texto. En relación con las estrategias señala lo siguiente:

Las primeras son las estrategias básicas en cualquier proceso de producción de un texto escrito. Las segundas son micro habilidades de refuerzo para reparar alguna laguna. Finalmente en el tercer apartado se citan otras estrategias, procedentes de la habilidad de comprensión lectora, que complementan la descripción final del proceso de comprensión.

Marcadores textuales.

Los marcadores textuales son elementos lingüísticos que se utilizan entre dos pausas para ligar frases y que éstas puedan comprenderse de una manera más sencilla.

Los marcadores sirven para estructurar el texto y guiar al lector.  Se pueden usar para organizar y relacionar fragmentos relativamente extensos del texto (párrafo, apartado, grupo de oraciones) o fragmentos más breves (oraciones, frases).  Se deben usar en todo texto escrito, y suelen colocarse en las posiciones importantes del texto (inicio de párrafo o frase), para que el lector los distinga de un vistazo, incluso antes de empezar a leer, y pueda hacerse una idea de la organización del texto.

Marcadores discursivos.

Los marcadores discursivos o marcadores del discurso son expresiones como esto es, así las cosas, sin embargo, por cierto y otras unidades lingüísticas especializadas en encadenar los diferentes fragmentos discursivos señalando explícitamente el tipo de relación semántica que existe entre ellos, guiando así la interpretación del discurso que se transmite.

Los marcadores del discurso o conectores son unos elementos muy importantes para tener un buen nivel de español tanto al escribir como al hablar. Estas partículas sirven para ordenar y conectar las distintas partes del discurso facilitando la cohesión textual y la interpretación de los enunciados.